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河池学院“十三五”事业发展规划
2017-05-19 17:31:58   来源:    点击:

 

河池学院十三五事业发展规划

 

一、“十二五”期间取得的成绩. 1

(一)办学定位明确,依法治校成效显著. 1

(二)学科专业取得突破,办学特色逐步形成. 2

(三)教育教学改革扎实推进,人才培养质量不断提高. 3

(四)科研实力明显提升,服务能力不断增强. 3

(五)师资队伍结构不断优化,人才与团队建设稳步推进. 5

(六)办学条件显著改善,办学基础更加夯实. 6

(七)民生条件不断改善,工作环境更加和谐. 7

(八)国际交流积极推进,合作能力不断提升. 7

(九)党建工作扎实推进,组织建设效果明显. 7

二、存在的主要问题与不足. 8

三、“十三五”期间面临的机遇与挑战. 9

(一)发展机遇. 9

(二)面临挑战. 11

四、发展战略. 12

(一)指导思想. 12

(二)基本原则. 12

(三)发展定位. 13

(四)发展目标. 13

1.总体发展目标. 13

2.主要发展指标. 14

五、主要任务. 15

(一)学科专业建设. 15

1.重点学科建设. 15

2.硕士学位授予单位立项建设. 15

3.本科专业建设. 16

(二)人才培养. 17

1.人才培养模式改革. 17

2.课程体系改革. 18

3.教学管理体系改革. 18

4.完善教学质量监控体系. 19

5.招生就业. 19

6.继续教育. 19

(三)科学研究与社会服务. 20

1.加强科研项目申报和管理工作. 20

2.加强科研平台建设. 20

3.强化科研成果转化. 21

4.增强社会服务能力. 22

5.加强智库建设. 22

(四)师资队伍建设. 23

1.高层次人才建设工程. 23

2. “双师双能型”师资队伍建设工程. 23

3.青年教师业务能力提升工程. 24

4.师德师风建设工程. 24

5.教师队伍国际化建设工程. 24

(五)加快国际化进程. 25

1.人才培养国际化. 25

2.学术交流国际化. 25

(六)体制机制改革. 26

1.坚持现代大学制度. 26

2.深化人事制度改革. 26

3.完善两级管理体制. 26

4.加强资产与财务管理. 27

(七)民生工程. 27

(八)思想文化建设. 28

1.培养优良校风学风. 28

2.培育特色校园文化. 28

3.塑造学校鲜明形象. 29

4.构建和谐稳定校园. 29

(九)办学条件建设. 30

1.信息化建设. 30

2.基础设施和硬件建设. 30

3.图书文献建设. 30

六、保障措施. 31

(一)组织保障. 31

(二)人事保障. 31

(三)经费保障. 32

(四)机制保障. 32

(五)纪律作风保障. 33


根据《国家教育事业发展十三五规划》、《广西壮族自治区国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》、《广西壮族自治区中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》和《广西教育事业发展十三五规划》等文件以及河池学院第二次党代会精神,制订《河池学院“十三五”事业发展规划》。

一、“十二五”期间取得的成绩

“十二五”时期是学校建设和发展承前启后的关键时期,围绕“十二五”规划提出的发展目标,全校师生员工基本完成了“十二五”规划确定的战略目标和主要任务。学校于201112月顺利通过教育部本科教学工作合格评估,为下阶段实现更高层次的办学目标奠定了坚实的基础。

(一)办学定位明确,依法治校成效显著

学校遵循党的十八大精神,认真贯彻落实国家和自治区《中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》和教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》中关于高等教育的目标、任务和要求,结合学校实际,加强顶层设计,完善重大政策制度,努力构建现代大学体制。学校第二次党代会提出实现“两个建成目标”,即把河池学院建成服务区域经济社会文化发展的应用型高等学校,建成某些学科专业区域先进的文理学院;制定河池学院发展定位规划(2014-2020年)明确学校的办学思路、办学特色、办学定位、办学目标及学科专业群建设等;依据国家教育政策法规的要求和程序,修订河池学院章程,并通过自治区教育厅核准,标志着学校已初步建成现代大学制度,奠定了学校依法治校的基石,为学校法治化、科学化发展指明了方向。

(二)学科专业取得突破,办学特色逐步形成

“十二五”期间,学校获得自治区教育厅新增硕士学位授予单位立项建设专项经费资助,工程(环境工程)、教育和旅游管理为重点建设的硕士专业学位点。民族学与生物化工两个学科为广西高校重点学科。学校共有涵盖九大学科门类的46个本科专业、5个专科专业,新增本科专业17个,形成化工与生物技术类、教师教育类、经济与管理类、机电信息类、文化创意与传播类、数学与统计类等6大学科专业群。建设有国家级特色专业1个,自治区级特色专业3个,自治区级优势特色专业7个,自治区急需专业1个。

经过几十年的办学,特别是升本后十几年的本科办学,我校坚持以社会需求为导向,以应用型人才培养为目标,以学科专业建设为龙头,已经初步形成了应用性、区域性、民族性的办学特色,着眼于桂西北特色资源研究、开发与利用和少数民族地区非物质文化资源的研究、保护与传承,为地方经济社会发展培养优秀的师资队伍和行业技术人才,引领地方文化发展。

(三)教育教学改革扎实推进,人才培养质量不断提高

学校坚持深入实施教学质量与教学改革工程,不断完善人才培养方案,大力加强专业建设,强化教学管理,积极开展教学研究,教育教学质量不断提高。“十二五”末期,全日制本专科在校生达11988人,并实现了在校外国留学生零的突破。五年来,学校为社会培养输送了10856名毕业生,先后有235名毕业生考取研究生;每年毕业生的就业率始终保持在90%以上,毕业生受到用人单位和社会普遍欢迎和认可,学校先后四次被评为“广西高校就业先进单位”,2014年被评为“全国大学生就业优秀组织高校”。

学校鼓励教师、学生积极参加各类比赛和申报各种教学改革项目,教师先后获得自治区级教改项目69项,广西高等教育教学成果奖10项,出版教材25部,新增 1门自治区级精品课程。学生获得广西大学生创新创业项目共计252项,国家级大学生创新创业项目72项。学生参加区级以上各类比赛获奖467项,其中全国特等奖4项(次)、二等奖18项(次)、三等奖54项(次),获自治区级二等奖以上107项(次)。我校学生在全国第十四届大学生田径锦标赛和全国大学生艺术展演中表现尤为出色,名列广西高校前列。

(四)科研实力明显提升,服务能力不断增强

学校大力推进科研工作体制改革与创新,构筑科研平台,凝聚科研团队,增强科研意识,活跃学术交流,提升项目质量,提高科研经费。学校承担各级各类课题由“十一五”时期末的277项增长到“十二五”时期末的785项。其中,国家级项目由3项增长到16项,省部级项目由34项增长到96项,地厅级项目由110项增长到325项,横向课题由14项增长到35项。“十一五”期间,科研成果获省部级以上奖项仅3项,“十二五”期间省部级以上奖项达8项:其中广西自然科学成果奖1项,广西哲学社会科学奖7项。另外还获得地厅级奖项63项。“十二五”期间,教师获得发明专利及实用新型专利11项,发表科研论文3200余篇,其中中文核心期刊510篇,SEI/EI/ISTP/SSCI收录270余篇,著作(专著、教材)61部。学校内部广泛开展学术交流,五年来,举办各类学术活动200余场,形成二级学院每月一场学术报告会制度。校外专家、学者来校开展学术讲座近100场,学校承办了“第四届中国原生态民族文化高峰论坛”、第14届中国昆虫学会昆虫分类区系学术年会、依法治国与廉政文化建设理论研讨会等全国性的学术会议,进一步活跃了学术氛围。

学校先后搭建了一批具有地域特色的教学科研平台,新增2个广西高校重点实验室(培育基地)、2个广西高校校地校企共建科技创新平台、1个广西高校协同创新中心、1个广西高校人文社会科学重点研究基地、1个广西高校哲学社会科学服务地方经济社会发展特色基地,建立校级科研平台8个。

学校瞄准地方经济社会发展需要,充分利用科研平台,积极探索助推地方经济发展新途径。在桑蚕种养、重金属污染治理、巴马长寿文化、刘三姐文化、地方有色金属产业、石漠化治理、村民自治建设、生态美学以及少数民族地区传统文化传承和发展等方面加强与地方对接,积极服务地方产业新发展。承担 “国培计划”、“区培计划”教师培训任务,为河池市各县(市、区)各类人员提供业务技能等方面培训工作。充分发挥“河池市少数民族传统体育项目研究与开发训练基地”作用,为传承民族传统体育项目打造队伍。

(五)师资队伍结构不断优化,人才与团队建设稳步推进

“十二五”期间,学校坚持“党管人才”的方针,根据事业发展需要,全力实施“人才强校”战略,依照河池学院“十二五”师资队伍建设规划,坚持立足培养,引进与培养结合,通过“外引内培”,逐步扩大师资队伍总量,不断优化师资队伍结构,师资队伍建设逐步由数量满足向质量提升转变。为适应办学规模的扩大,先后引进高学位、高职称的教师。学校在岗教职工数量增加至703人,其中专任教师553人(高级职称153人,博士学位17人,硕士学位397人),专任教师中,正高职称人员由2011年的17人增长到27人;副高职称人员由2011年的85人增长到126人。五年间,在职攻读硕士、博士学位129人,国内访问学者18人,推荐12名教师通过国家公派、自治区公派和校际交流等途径出国(境)学习深造。围绕学校转型发展和学科专业建设,学校积极开展学科团队、教学团队及带头人的培养,25名青年骨干教师入选国家级、省级各类培训项目;选派27名教师到地方、企业、行业挂职锻炼,开展专业实践活动。与区内外高校进行研究生合作培养,校外兼职硕导由“十一五”的2人增加到13人,指导研究生30余人。五年来,我校教师获得厅级以上各种奖励680余人次,获“全国优秀教师”1人、广西高校教学名师1人、广西高等学校创先争优十大先锋人物1人。

(六)办学条件显著改善,办学基础更加夯实

“十二五”期间,学校继续加强基础设施建设,努力改善教学条件,保障教学活动的顺利开展。先后有逸夫教学实验楼、图书馆、东区教学楼、西区教学楼、东区学生食堂、大学生活动中心、艺术楼、东区5栋学生公寓等建成并投入使用,新增总建设面积达17万平方米,总投资约 2.3亿元,校园基础设施建设取得跨越式发展,办学条件极大改善。截止到2015年,学校占地面积达到385353平方米(578亩),校园建筑面积298551平方米。其中教学行政用房面积为117550平方米,学生宿舍用房面积为75557平方米,教职工住房面积为58309平方米,运动场地面积为63300平方米,其它用房面积为3450平方米。学校固定资产总值达到3.26亿元。五年来,通过利用中央、自治区有关资助资金和学校自筹经费,加大对教学设备、仪器的投入与建设,先后投入了7826万元更新和充实教学仪器设备,学校生均仪器设备值超过了一万元。学校投入600多万元对校园网改造升级,建立了网络教学平台系统,实现校园“一卡通”,提升了校园信息化建设水平。全校现拥有各类教学和科研实验室125个,校内实习实训室104个,校外实习基地79个。图书馆开辟书库5个、教工研修室6间,新增了纸质图书近10万册、电子图书25万册、阅览座位1900余个。

(七)民生条件不断改善,工作环境更加和谐

学校领导班子高度重视广大教师的基本生活条件改善,在教师基本收入和居住条件上下大力气进行改善。加强校园文化景观和人文环境建设,努力营造体现学校办学特色的校园文化氛围。注重校园及周边环境综合治理,注重法制教育,坚持开展创建平安和谐校园工作。与地方执法部门建立起了联合防治的长效机制,先后投入120余万元建设校园安全监控系统,学校连续4次获得“广西高校安全文明校园”称号。扩大校园绿化面积,绿化覆盖率达41%,获得自治区和国家“绿色大学”荣誉称号。

(八)国际交流积极推进,合作能力不断提升

积极推进学校的国际交流合作,加强与泰国曼谷北部大学等6所东南亚国家高校的交流,并先后与其中的5所高校签订了合作意向书。我校已向胡志明市文化大学、清莱皇家大学、曼谷北部大学、暹罗大学输送了209名国际交换生驻校学习,与泰国有关院校互派教师开展教学合作。到2015年,我校先后接受了三批泰国留学生共29人来学习,标志着我校在国际教育交流合作中有了突破性的发展。

(九)党建工作扎实推进,组织建设效果明显

学校在党的建设工作方面形成了比较成熟的制度和建设机制。坚持党委中心组专题理论学习制度,中层领导干部集中学习制度,以及基层单位与部门内部定期政治学习制度,加强思想建设;深入开展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”等专题教育活动,加强作风建设;探索干部选拔任用方式,加强干部队伍建设;重视基层组织制度建设,加强党内民主;落实党风廉政建设“两个责任”,加强党风廉政建设和反腐败工作;派驻扶贫第一书记,发挥党组织的战斗堡垒作用。“十二五”期间,学校党委先后顺利完成了处级干部、科级干部的届满考核和集中换届工作;积极开展“创先争优”活动,1人被评为“广西高校创先争优十大先锋人物”,16名党员被评为全区教育系统优秀共产党员、4人被评为优秀党务工作者;有10个学生党支部被评为广西高校优秀学生党支部,4个基层组织被评为广西高校先进基层党组织,6个单位被评为广西高校“党在我心中”主题实践活动优秀组织单位;加强党风廉政建设和反腐败工作。开展形式多样的廉政主题学习教育活动。 2014年,我校被评为第二批河池市廉政文化“六进”示范单位(示范点)。学校先后选出30余名党员干部担任驻村扶贫工作队、“美丽广西”乡村建设工作队、贫困村党组织第一书记,指导地方新农村建设和深化农村扶贫攻坚工作,五年来共计投入100多万元帮扶贫困村、清洁乡村建设。

二、存在的主要问题与不足

“十二五”期间,学校发展取得了显著成绩,但同时也存在着一些问题和不足,主要有:

一是师资队伍总量需要进一步增加,人才层次需要提高。随着招生规模的扩大和专业结构的调整,学校现有专任教师总量依然难以满足教学科研的需要。高水平学科带头人缺乏,骨干教师数量不足;学科梯队发展不平衡,创新团队数量少、层次不高。“双师双能型”教师数量与质量还不能满足应用型人才培养的需求。

二是科学研究水平有待提高。高级别的科研项目较少,科研经费投入不足,科研成果影响力小,教师缺乏成果转化意识,科研服务地方的能力偏弱。

三是学科专业发展不平衡。学校部分学科建设相对缓慢,专业建设口径狭窄,专业办学条件较差,高新技术专业和综合性、交叉性学科专业偏少,应用性专业不强、对接企业行业不够紧密。

四是办学经费和校园用地面积不足,导致教学行政用房、学生宿舍用房和教职工住房面积不足,水电基础设施落后、线路及管网老化,校园网络及数字化信息资源建设相对滞后,公共设施建设缺乏整体规划,不能充分发挥校园环境的育人功能。

三、十三五期间面临的机遇与挑战

(一)发展机遇

当前,广西经济社会面临重要的发展机遇。广西是21世纪海上丝绸之路与丝绸之路经济带(“一带一路”)有机衔接的重要门户;中国—东盟博览会为广西搭建了深化与东盟国家合作的重要平台;北部湾经济区、珠江—西江经济带开放发展和左右江革命老区振兴进入国家区域发展战略,为广西打造“国际区域经济合作新高地、中国沿海经济发展新一极”奠定了重要基础。一个广西新发展的格局正在形成。

20161124日,在广西壮族自治区第十一次党代会报告中提出“着力营造‘三大生态’,奋力实现‘两个建成’的目标,即在今后五年,“要不断巩固发展广西风清气正的政治生态、团结和谐的社会生态、山清水秀的自然生态,奋力实现与全国同步全面建成小康社会,基本建成面向东盟的国际大通道、西南中南地区开放发展新的战略支点、21世纪海上丝绸之路与丝绸之路经济带有机衔接的重要门户。

20151月,国务院批准实施《左右江革命老区振兴规划》(20152025),明确将左右江革命老区建设战略定位为面向东南亚、南亚全方位开放前沿地带、重要资源精深加工基地、著名红色文化及休闲旅游目的地、生态文明示范区和跨省互联互通先行区。河池、百色和崇左三市作为规划核心区域列入国家发展规划中。河池市在规划中被定位为生态型环保有色金属产业示范基地、茧丝绸产业基地、长寿养生旅游目的地、生态环保健康产业城。2016830日,在中国共产党河池市第三届委员会报告中提出了“一城三区建设,即生态长寿地·三姐文化城、精准脱贫示范区、生态文明示范区、长寿养生国际旅游区建设。

根据教育部、发改委、财政部发布的《引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》,引导地方高校根据区域经济社会发展和高等教育综合改革意见,积极稳妥地推进转型发展工作。国务院办公厅印发关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见,坚持育人为本,把高校创新创业教育体制机制作为创新创业教育改革的支撑点,以素质教育为主体,提高人才培养质量。

河池学院作为桂西北地区唯一一所本科高校,既要履行大学基本职能,为国家和广西培养人才,同时又要围绕新形势下区域经济社会发展需要和产业需求,明确自己的办学定位,调整学科专业群,服务地方,形成自己的办学特色和优势。目前学校正处于向应用型高校转型以及推进内涵式建设的关键时期,作为广西整体转型试点高校,学校办学应积极与国家需求以及广西区域经济发展深度融合,使之相得益彰,学校办学也必将进一步获得国家和广西相关政策的大力支持。

(二)面临挑战

改革创新是促进学校发展的不竭动力,高校肩负的使命需要不断深化内部管理体制和运行机制改革,以实现学校又好又快发展。如何深化内部机制改革,贯彻落实现代大学制度,是学校发展中须直面的又一重大课题。

师资队伍薄弱是制约我校办学的瓶颈因素。受地域和地方经济条件限制,我校师资队伍高学历高职称数量偏少,高水平学科带头人缺乏,人才流动性大,流失严重。如何培养和留住优秀人才同时又能吸引外面的优秀人才是学校必须解决的一个问题。

当前我校正处于向地方应用型高校转型的关键时期,服务地方经济社会和产业发展需要是学校履行基本功能的任务。如何形成既能培养应用型人才服务地方经济社会,又能在培养人才过程中形成具有较强影响力和办学特色的学科专业群是未来一段时间学校建设发展的根本任务。

四、发展战略

(一)指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜,全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神,以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观为指导,深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,以“四个全面”战略布局为引领,按照“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念要求,适应国家和地方经济发展新形势,全面落实河池学院第二次党代会的战略目标和要求,坚持以学科专业建设为龙头,坚持应用性、地方性和民族性的办学特色,为实现我校两个建成目标而努力奋斗。

(二)基本原则

科学发展原则。遵循高等教育发展规律和高校转型发展基本思路,厘清办学理念,明确学校发展方向,创新体制,整合资源,调整结构,提高人才培养、科学研究、社会服务、文化传承的能力和水平。

需求导向原则。科学定位学校服务面向,将学校发展纳入国家和地方经济社会发展改革的大局,根据地方经济发展需要和行业需求,培养高素质应用型人才。

内涵建设原则。坚持现代大学制度,以师资队伍和学科专业建设为核心,建设适应地方应用型高水平大学所需要的人才培养体系。

特色发展原则。特色是学校发展的动力,优先发展特色学科、专业,保持学校的文科优势,拓展应用型、技术类特色专业,将学校建设成为某些学科(专业)国内先进、特色鲜明的多科性应用型地方本科院校。

(三)发展定位

学校坚持以社会需求为导向,以应用型人才培养为目标,以教学工作为中心,以学科专业建设为龙头,以师资队伍建设为重点,以文化建设为灵魂,以改革创新为动力,强化内涵建设,构建多学科协调发展的学科体系,形成适应广西区域经济社会发展需要的学科专业群。将河池学院建设成为特色鲜明、文理协调发展的地方应用型高水平大学,充分体现应用性、区域性、民族性的办学特色。

(四)发展目标

1.总体发展目标

以转型发展为主线,优化学科专业结构,创新人才培养模式,完善人才培养体系,高质量完成本科教学工作审核评估,力争获得硕士学位授予单位,实现办学层次提升,努力争取建设新校区,拓展办学空间,为建成地方应用型高水平大学奠定坚实基础。

2.主要发展指标

 本科专业达到55个左右,新增广西高校重点学科1-3个、广西高校优势特色专业5-8个,加快建设环境工程、教育、旅游管理、控制工程、新闻与传播、应用统计等学科。

完成职业技能实训中心建设。

  力争每年国家级科研项目持续获得立项、省部级项目10项左右、横向课题5-8个。新增省级创新团队2-4个。新增广西高校重点实验室(研究基地)1-3个,广西高校校地校企科技创新平台1-3个。年均中文核心期刊论文80篇左右、索引文章不少于30篇、获得国家专利不少于5项。

专任教师中获得博士学位比例不低于25%,硕士学位比例不低于80%,高级职称教师比例达到45%左右,“双师双能型”教师比例达到50%左右,研究生导师人数不少于30人,外聘教师比例达到25%左右。新增省级以上教学团队1-3个。

本科生规模达到15000人左右,外国留学生100人左右,继续教育在籍学生5000人左右。

本科生就业率不低于全区平均水平。学生参加国家级学科竞赛获奖不少于50项,力争获得国家级教学成果奖,积极推进教师和学生到海外进行交流学习。

择时择机扩大办学规模和拓展办学空间。

五、主要任务

(一)学科专业建设

 1.重点学科建设

优化学科结构,促进学科融合。大力扶持应用技术类学科和交叉学科,通过学科专业调整和高校转型工作,逐步建设一批面向地方经济社会发展,符合地方应用型高水平大学建设需要的学科,逐步形成国家级重点学科、省部级重点学科和校级重点学科的三级学科结构体系。

着力打造省级重点学科。按照国家级重点学科要求重点建设民族学、生物化工2个省级重点学科,认真凝练学科方向,提升学科整体实力,形成学科优势。

继续加强校级重点学科建设。按照区级重点学科要求进一步加强思想政治教育、汉语言文字学、环境工程、马克思主义中国化研究、旅游管理、计算机应用技术6个校级重点学科建设,从特色入手,力求人无我有、人有我强、人强我新。扶持应用学科,从完善学校学科结构、满足经济社会需求出发,促进应用学科发展。

   2.硕士学位授予单位立项建设

未来几年将是我校提升办学层次的关键时期,要从战略高度扎实推进硕士学位授予单位建设,按照自治区学位办要求,以环境工程、教育和旅游管理三个学位点为建设重点,同时加强控制工程、新闻与传播以及应用统计三个支撑学位点建设,整合各方面资源,根据硕士学位授予单位基本条件加强建设。对学位点建设按照优胜劣汰的原则实行动态调整。

3.本科专业建设

以化工与生物技术类、教师教育类、经济与管理类、机电信息类、文化创意与传播类、数学与统计类六大学科专业群建设为核心,立足于应用型高素质人才培养需要,适应“互联网+”教育发展新态势,积极融入广西14+10产业,对接区域经济社会发展需要,充分利用地方教育资源,突出专业办学特色;突破地方本科院校同质化发展的藩篱,重点加大应用型专业的建设力度。

继续发扬传统优势特色专业。充分发扬我校传统文科优势,继续支持汉语言文学、小学教育等相关传统优势专业。在此基础上努力打造新的国家级特色专业。

大力发展特色专业。重点支持学前教育、环境工程、旅游管理、体育教育等与地方经济社会发展相适应的优势特色专业,以此为基础打造自治区级特色专业。

新增应用技术类专业。(1)我区毗邻中南半岛,为顺应和服务于国家实施“一带一路”发展战略,计划设置泰语专业;依托临近广西柳州汽车城的区位优势,规划设置汽车服务工程专业;为服务河池长寿食品、饮用水、酒类酿造等朝阳产业的生产和研发,计划设置食品科学与工程专业;利用河池长寿养生资源以及城市休闲运动的兴起,计划设置健康服务与管理专业;为利用河池少数民族独特艺术文化资源,以及助推河池发展特色文化旅游产业,计划设置舞蹈表演专业等。(2)设置适应“互联网+”发展态势的专业。对接大数据时代信息科技形成的庞大产业链,计划设置数据科学与大数据技术、教育技术学、物业管理等相关专业。(3)设置学科专业基础良好的专业。我校在文化创意与传播类、经济与管理类学科方面办学基础较为扎实,群聚效应良好。因此,计划设置秘书学、网络与新媒体、文化产业管理、财务管理等专业。

改造现有专业。实行新增专业与传统专业转换制度。按照高校转型发展要求重点对历史学、英语、数学与应用数学、物理学、化学、生物科学等基础学科专业进行应用性改造,增强应对社会新需求、新业态的适应能力。

(二)人才培养

    1.人才培养模式改革

准确定位所有转型的本科专业、新设置专业的人才培养目标和规格。以地方经济社会发展、行业、企业对人才的需求为导向,准确定位人才培养目标,做到人才培养目标与行业、企业的需求相一致,人才培养规格与工作岗位要求相一致,加强学生创新创业教育,增强学生实践能力和就业竞争能力。

 2.课程体系改革

 制订转型专业、新设置专业人才培养方案。将行业、企业项目课程嵌入应用型人才培养的课程体系,构建模块化的课程体系,促进知识与职业分类统一、课程结构与岗位任务统一、课程内容与职业标准的统一、教学过程与生产过程的统一、毕业证书与职业证书的统一,将核心应用能力分解为相应的教学指标有机地融入课程架构之中。

    3.教学管理体系改革

 建立分类指导、分类建设、分类培养、分级管理的教学管理体系。强化二级学院在教学管理中的主体地位,二级学院在专业建设、人才培养、就业指导等方面享有自主权,根据学校的指导框架和专业建设类型,自主确立本科人才培养目标定位。学校针对不同定位,进行分类指导,实施分类建设和分类培养。改革学生学业考核的评价方法,逐步建立学生创新创业学分的积累和转换制度。

构建结构化课程体系。构建通识教育课程、专业基础与技能课程、行业项目课程和个性化课程的结构化课程体系,大力倡导案例式教学和慕课、微课等形式多样的教学模式。专业核心课程做精做强,专业技能课程注重学生创新与实践能力培养,行业项目课程与行业需求紧密结合。

强化校院两级教学质量评价体系。围绕主要教学环节,建立分级、分类的教学质量标准,构建科学、规范、操作性强的教学质量评价体系。

4.完善教学质量监控体系

根据学业和产业、行业发展要求,结合试点专业、新设置专业建设的特点,探索并建立由学校、行业、企业及用人单位共同参与制定的专业质量标准,强化教学过程管理,逐步完善课堂教学质量评价和教学业绩考核制度,适时引入第三方评价,形成有利于学校转型发展的专业教学质量保证体系和评价机制。

    5.招生就业

认真贯彻国家和自治区有关招生工作的政策方针和 “阳光工程”。 进一步完善就业指导与服务体系,加强学校与各用人单位的联系,创造更多实习实践机会,增进学生与用人单位的交流;指导与帮助学生制订个人职业规划,增强学生职场适应能力和发展能力。

6.继续教育

   充分利用学校各种资源,除继续加强成人高等学历教育外,积极拓展继续教育其它途径。如普通学历教育与岗位培训、职业资格证书培训等相结合,面向社会的考前辅导培训、专题研修班、企事业定制培训以及国际化合作办学等。

 (三)科学研究与社会服务

     1.加强科研项目申报和管理工作

以项目管理为抓手,推动科研项目的申报、研究和结题等工作的开展。全程监控项目研究,确保各级各类项目按期结项。通过狠抓项目管理,全面提升我校科研项目申、研、结的质量和效率。制定科研奖励政策,鼓励教师提高成果档次,积极申报各级各类科研成果奖。

2.加强科研平台建设

    根据学校办学优势与特色,建设一批面向地方经济社会发展需要的科研平台,逐步形成国家级、省级和校级三级科研平台体系。

1)着力打造省级科研平台。按照省级科研平台标准重点建设现有的广西高校重点建设实验室(培育基地)--桂西北特色资源研究与开发实验室、微生物及植物资源开发利用重点实验室和系统控制与信息处理重点实验室培育基地,广西高校人文社科重点研究基地--广西人口较少民族发展研究中心,广西高校校地校企科技创新平台--桑蚕研究中心和桂西北地方资源保护与利用工程中心。力争科研平台尽快在区内形成优势,在国内产生影响力。

2)继续加强校级科研平台建设。以广西高校科研平台的标准,重点加强我校立项的“智能计算与模式识别重点实验室桂西北少数民族特色艺术设计研究基地红水河流域药用资源综合开发利用重点实验室广西长寿养生文化研究中心桂西北少数民族传统体育传承研究中心桂西北岩溶地区石漠化综合防治实验室桂西北少数民族文化对外译介协同创新中心等校级科研平台建设。认真凝练平台方向,打造特色,多出成果,尽快在区内形成影响力。

3)设立博士科研平台。根据学校建设高水平应用型大学需要设立博士科研平台,给予相应的政策支持和配套服务。积极为获得博士学位的教师创造良好的工作环境,促进我校“三高(高级别项目、高水平成果和高层次获奖)”有新的突破,形成学术创新团队,提升服务地方经济社会能力。

4)加强科研平台的协同合作与创新。以科研平台为基础,加强科研平台与政府、行(企)业的协同合作,充分发挥科研平台服务地方经济和协同育人的作用,凝练科研方向,推动科研团队建设和校外主体自主创新。

 3.强化科研成果转化

完善一系列激励措施,鼓励教师积极申报科技成果奖和国家专利,以及科研成果向现实生产力的转化。通过科技孵化园功能及其支撑与服务体系的完善,尝试发展有自主知识产权的实业。拓展合作领域,创建校地、校企合作新模式,促进学校和地方经济建设双向共同发展。加强咨询服务工作,重点抓好为地方和企事业单位提供高层次决策和管理咨询服务,使学校成为各级决策部门处理相关重大现实问题的咨询中心和智囊团。

 4.增强社会服务能力

以河池市地方经济发展为着力点,积极拓展校地合作领域。通过整合学校优势资源和技术,各种学科专业以及创新创业服务平台,联合区域内优质办学资源,积极寻找地方经济发展领域突破口,为当地重点和支柱产业发展提供智力服务和技术支持。充分发挥学校校友在各级政府以及行业中的影响力,创新服务方式,巩固和提高已有的合作项目服务水平。注重培训、咨询和科技服务的有机结合,切实体现学校在地方经济社会发展中的技术与智力支持以及文化引领作用。加强科技特派员服务地方经济活动,推动我校科学技术服务地方的水平。充分发挥学校校友在各级政府及行业中的影响力,挖掘与运用校友的品牌、信息、智力、教育和财力等资源,发挥校友与社会各界连接的桥梁纽带作用。

5.加强智库建设

    依托我校各级学科、科研及科研公共服务平台,加强校级智库桂西北环境生态安全研究中心 民族地区社会治理研究中心的建设,组建专业团队,建设专题数据库,围绕国家、广西和河池市经济社会发展中有限领域问题以及国家级区域经济振兴规划中的关键问题进行跟踪研究,为政府决策及时提供相关对策建议。建立与智库建设运行相适应的运行机制,保障我校智库建设又好又快发展,多出成果。

(四)师资队伍建设

按照“引培并重、整体发展”的思路,根据学校事业发展的总体规划,紧紧围绕学科专业建设,以实施人才队伍建设“五大工程”、实施“三个一百”教师队伍建设培养工程,以审核评估为抓手,统筹推进各类人才队伍建设,大力实施“人才强校战略”,为建设地方应用型高水平大学奠定坚实的人才师资基础。

    1.高层次人才建设工程

出台人才分类引进政策,加大领军人才的引进力度;实施特聘制度,吸引海内外优秀人才来校工作;利用好国家、自治区和厅局等级别高层次人才建设项目,发挥领军人才的带动引领作用,努力形成由一名领军人才引领一个学科、带动一个团队、建设一个平台的发展格局。

    2. “双师双能型”师资队伍建设工程

坚持专兼职相结合、引进与培养相结合、参加社会实践与开展资格认证相结合的方式,建设一支创新能力强、实践经验丰富、业务精良、数量充足的“双师双能型”教师队伍。以全面提升教师应用能力和综合素质为根本,建立完善教师考核与评价机制,促进各专业教师自觉提升自身应用能力和实际操作水平,提高教育教学水平和服务社会的能力。

    3.青年教师业务能力提升工程

严格教师准入、实施导师责任制、校内外培训相结合、教学督导制、科研帮带制等制度建设,全面提升青年教师的教学、科研和实践能力。改进评教指标体系,发挥网上评教的教学过程监控作用。制定行之有效的激励政策,最大限度地开发青年教师的潜能。强化职能部门、二级学院和学科带头人在人才引进与培养、人才使用与稳定中的作用,形成统分结合、上下联动、协调高效、整体推进的运行机制。

    4.师德师风建设工程

规范管理,突出特色,坚持“德育为先”的育人理念,加强相关法律法规、道德规范的宣传教育,加大先进、优秀教师评选表彰和宣传力度,把师德师风、教风建设纳入青年教师培养和教师常规培训中,把加强教育管理与尊重教师、关心教师、促进教师全面发展相结合,落实各级师德师风建设的各项要求,使师德师风建设工作逐步成为一种制度、一种习惯、一种要求,成为教学工作的常态。进一步加强河池学院艰苦奋斗、乐于奉献的精神教育,充分发挥精神激励作用。

5.教师队伍国际化建设工程

实施“走出去、请进来”战略,加大力度引进学术上有造诣、领域内有影响的优秀海外人才来校工作,为教师创造更多的参与国际交流、接触学术前沿的机会;支持学科带头人、学术带头人出国进行高级学术访问,提高其学术水平和国际影响力;鼓励青年骨干教师出国访学,与世界高水平大学、研究机构和实验室开展实质性交流与合作,丰富青年教师海外学习工作经历,拓宽教师的国际化视野。

(五)加快国际化进程

    1.人才培养国际化

扩大教育国际化进程,深化国际化办学力度。力争实现来校留学学历生零的突破。进一步提升在校生国际交流能力,力争国际交换生学习交流人数逐年提高。有针对性地调整留学生教育的学科专业结构,提高留学生培养质量。

    2.学术交流国际化

积极争取区内外有关高校的支持与帮助,努力提升学学科专业建设、师资建设与科研建设水平。加强与区内外兄弟院校的交流与合作,充分借鉴办学先进经验,加快建设学校发展步伐。进一步开展青年骨干教师海外培训工作,有计划地选派教师到海外有关院校进修或访问,增强教师国际合作交流的能力与水平。

(六)体制机制改革

    1.坚持现代大学制度

 以贯彻实施《河池学院章程》为契机,加快推进学校深化改革步伐,加快制度建设进程,完善《河池学院章程》的配套规定,并重点解决好实施过程中存在的文件不合规、管理无依据、服务不到位、制度不完善的突出问题,逐步形成以《河池学院章程》为核心,根本制度稳定、基本制度完备、具体制度配套的现代大学管理制度体系。

    2.深化人事制度改革

实行多种用人方式, 实现校内人力资源的合理配置;完善教师和各类专业技术职务的岗位设置、职务评聘工作,明确岗位工作职责和年度工作量要求;在教学、科研和社会服务等方面建立科学化、制度化、规范化的综合评价体系。

调整和改革收入分配方式,围绕学校改革发展的关键问题建立有利于学校发展的以考核为基础的绩效工资体系,确定科学的分配梯度,尝试在一定范围内实行年薪制。

    3.完善两级管理体制

科学明确校院两级单位、机构权责,进一步推进管理重心下移。坚持和完善二级学院党政联席会议制度。探索学科与科研平台管理、教学与服务地方相分享的管理模式及体制机制。

    4.加强资产与财务管理

加强国有资产管理,优化学校各种资源配置,推进资源共享,提高使用效益。试行学校国有资产有偿使用管理办法,明确国有资产有偿使用范围、主要方式和标准,建立有偿使用的规范程序。

建立科学民主的财务预算机制,完善预算的调整和追加制度。实施预算支出绩效考评,加强专项投入管理,将项目、平台等作为配套经费投入的方式,转变为以成果、绩效为导向的专项经费投入方式,提高专项经费使用效率;加强办学运行成本和效益核算,科学评价投入产出;健全队伍建设、学科建设、人才培养和科学研究等方面的经费预留、学校统筹统支的机制。

()民生工程

   进一步改善教师生活和居住条件,筹措资金完成东校区教师棚户区改造。积极筹措资金完成校园供电、给排水管网线路扩建和增容,旧管道及线路改造和更换,节能改造等项目建设。

进一步改善校园交通条件,逐步实现校园交通智能化管理。

进一步改善校园人文环境,因地制宜调整校园规划设计,建设一批人文景观,增加文体设施,建设具有鲜明民族教育特色、有文化内涵、富有生机活力、生态文明的校园环境。

进一步完善校内分配制度,改革薪酬体系,以普惠为基本原则,政策覆盖到全校各类人员。逐年提高绩效津贴标准,保证教职工收入稳定提高。

(八)思想文化建设

    1.培养优良校风学风

加强社会主义核心价值观教育,以理想信念教育为核心、爱国主义教育为重点、思想道德建设为基础,加强校风、教风和学风建设;加强和改进大学生思想政治教育工作,提高思想政治理论课教学质量,完善网络思想政治教育体系;完善师德规范,规范学术行为,遵从学术道德;弘扬学校精神,营造风清气正、务实高效的校园文化氛围;形成依法治校、民主和谐的校园风尚。

    2.培育特色校园文化

加强学校文化建设规划,以社会主义核心价值体系为引领,把文化建设作为学校内涵建设的重要内容,充分发挥大学文化精神引领、教育师生、推动发展的功能,提升学校的软实力。进一步弘扬“忠诚执著,刚毅厚重,朴实无华,至善和谐”的学校精神,丰富和发展学校精神的内涵。加强挖掘校史文化、校友文化资源并与校园文化建设相结合,更好地满足师生员工多层次、多方面、多样化的精神文化需求,构筑河池学院人的精神家园。推进校园文化载体建设,加强学报、校报、网站、广播、学生社团等文化阵地建设;狠抓学术道德和学风建设,鼓励开展传统文化、道德修养、科技前沿、人文历史等讲堂讲坛和校园文化艺术节等校园文化活动。提升文学、艺术、环保等大学生社团的文化品牌质量和影响,努力在大学生文学创作文化、艺术展示文化、社会服务文化等方面形成学校的文化特色。

    3.塑造学校鲜明形象

加强学校形象标识系统建设,增强校园文化认同。完成校训的征集和确定工作。以宣扬校训和学校精神,引导师生树立牢固的爱校荣校意识;精心制作学校形象宣传系列物品,开发和制作系列校园文化产品,打造校园文化品牌;树立校园先进典型,加强对外宣传,塑造学校良好社会形象。

    4.构建和谐稳定校园

坚持发展和民生“两手抓”,不断改善师生员工的学习、工作和生活条件。建立健全分配激励机制,逐步提高奖励性绩效工资水平和教职工收入。加大职工住宅区、学生宿舍楼的建设和水电网改造工作力度,解决部分教职工住房难和改善学生住宿条件的问题。提高饮食服务、医疗服务、校园环保卫生服务和学生宿舍管理质量。丰富教职工业余文体生活,加强人文关怀,促进师生员工身心健康。完善学生奖助贷偿等工作机制,畅通校园绿色通道。加强平安校园创建,提升广大师生的安全感和幸福指数。

(九)办学条件建设

     1.信息化建设

进一步提高校园信息化建设水平,完善校园网络基础设施和网络安全体系建设。对校园主干网基础设施建设和改造,实现智能安全网络。整合各种类型数字化资源,加强数字图书馆建设,力争建成统一的、开放共享的、内容丰富、类型多样的校园数字化信息资源系统,推动信息技术与教育教学的深度融合,以信息化带动教育改革发展,推进“数字校园”建设,满足师生对电子文献、教学资源、公共信息服务的需求。

     2.基础设施和硬件建设

加大教学、实习实训、教师教学发展和学生生活用房建设力度。“十三五”期间新建实验实训教学用房30000平方米左右,完成职业技能实训中心的建设。完成学生旧宿舍和教师宿舍危旧房约50000平方米的改造工作。

进一步筹措资金来源,加大科研仪器和教学仪器设备的投入建设与更新。进一步整合校内资源,充分提高校内资源的利用率,扩大各实验和实践场所开放使用范围,发挥资源效益。

 3.图书文献建设

改善图书馆硬件配置和网络环境,方便师生更好地使用电子信息资源。提高文献购置在总经费中的比例,逐步将电子信息资源拓展到各主要学科。加强特色文献资源建设,为学校内涵建设打造平台。

六、保障措施

“十三五”规划的实施要紧抓学校整体转型发展这根主线,扎实推进和实施学校整体转型发展八大工程;以迎接本科教学工作审核评估来认真开展本科专业建设和教学管理与运行机制的改革;以硕士学位授予单位建设来引领学科专业的优化调整与布局。

(一)组织保障

学校各级党组织、各级领导干部要加强对规划实施的组织领导,协调解决规划实施中重大问题,监督检查规划目标执行和落实情况。

规划实施主体为各二级单位,二级单位负责人是本单位规划实施责任人。各二级单位要认真贯彻落实本规划,对规划内容进行分解,组织好本单位规划的编制和实施。做好年度计划与发展规划的衔接,规划中确定的目标任务要列入相关单位、部门年度工作计划,明确牵头责任单位,确保规划目标任务有计划、有步骤地落实。

(二)人事保障

根据队伍建设的需求和学校编制总量,按学生规模、科研工作与学科建设需要核定各二级单位编制,优先保证学科与师资队伍发展计划确定的重点学科、重大项目、重要平台的人才引进和培养需求;保持教职工校内流动的良性状态;努力营造宽松、自由的治学环境,吸纳教职员工参与人事决策等重大活动;完善考核制度,形成管理制度化、程序化、法制化,确保规划实施的人事保障格局。

(三)经费保障

在保障职工的工资收入、保障教学日常开支前提下,坚持量入为出、收支平衡的原则,广开财源,为规划实施提供经费保障。

进一步开拓渠道,培育新的增收项目,多方面筹措办学经费,积极争取中央和地方的教育经费、科研经费、基本建设经费、专项经费等财政性补助资金和建设性配套资金;广泛吸收社会各界捐赠,增加办学经费;建立稳定、持续、较快增长的收入机制,努力提升办学财力。

(四)机制保障

不断完善民主决策机制,健全教职工代表大会、学生代表大会等制度,发挥民主党派、群众组织和广大教职工民主管理、民主监督的作用;深化党务公开、信息公开,人、财、物等重要职能部门要增加工作的透明度,保障师生员工的知情权、参与权、表达权和监督权,吸收教职工的合理建议,科学决策,民主管理。

认真执行院系党政联系会议制度,扩大各二级单位在教学组织、科学研究、经费使用等教学科研活动的自主权,充分发挥“学术委员会”、“专业建设指导委员会”等作用,从机制上保障规划的有效实施。

(五)纪律作风保障

强化纪律作风建设,深刻认识“作风建设永远在路上”,坚持贯彻落实中央“八项规定”精神,持之以恒反对“四风”,加强师德师风建设, 通过强化教育引导,健全规章制度, 严格责任追究等多种措施,弘扬新风正气,坚决遏制消极腐败和不良作风行为,坚决杜绝任何违纪现象,为推动学校健康发展提供有力保障。

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